PODEMOS EVITAR EL RECONOCIMIENTO FACIAL

HOLA A TODOS Y A TODAS:

¿Podemos evitar el reconocimiento facial?

hoy hemos realizado una actividad muy creativa. El profesor nos ha propuesto comprobar mediante el maquillaje asimétrico facial si las cámaras son capaces de reconocer nuestros rostros para ello nos expuso previamente casos en los que se había experimentado.

Así que hemos traído maquillaje de colores y nos hemos pintado las caras los unos a los otros 

Una vez acabada la actividad entre nosotras y nosotros, algunos mas creativos que otros, empezamos a comprobar con las cámaras de nuestros móviles, si esta esta nos reconocía,  en algunos casos la cámara nos reconocía , pero había otros que no. Por ejemplo engañar al Iphone era mas difícil que engañar a un móvil  Androide.

Considero que las tecnologías podrían ser de gran ayuda si se utilizan adecuadamente, pero que a la vez son muy peligrosas porque al estar al alance de cualquiera pueden caer en malas compañías, y por lo tanto, las consecuencias pueden ser muy negativas. Si lo llevamos a educación infantil hemos de tener mucho cuidado con  el manejo de las fotografías y su uso en las escuelas.

Sinceramente si fuera por mi haría fotografías a la antigua usanza, y las revelaría yo misma, y haría copias para los padres y las madres del progreso de sus niños y niñas, y que cada uno determinara como las quiere utilizar.


Hoy estamos expuestos a través de internet al acceso de información no adecuada para cierto tipo de personas. 

Según el instituto nacional de estadística:; 2 de octubre de 2014;

 El uso de TIC por los menores en la  proporción  de  uso  de  tecnologías  de  información  por  la  población  infantil  (de  10  a  15 años) es, en general, muy elevada. Así, el uso de ordenador entre los menores  alcanza el 93,8% y el 92,0% utiliza Internet.
Por sexo, las diferencias de uso de ordenador y de Internet apenas son significativas. En
cambio, la disponibilidad de teléfono móvil en las niñas supera en más de tres puntos a la de los niños.
La evolución de los resultados según la edad sugiere que  el uso de Internet y, sobre todo,
del ordenador,  es una práctica mayoritaria en edades anteriores a los 10 años. Por su
parte,  la  disposición  de  teléfono  móvil  se  incrementa  significativamente  a  partir  de  los  10 años hasta alcanzar el 90,3% en la población de 15 años.
La disposición de móvil  (63,5%)  aumenta  medio punto  respecto a la encuesta anterior, lo
que viene a romper la tendencia negativa en la evolución de esta variable desde 2009.

Esto quiere decir que si utilizamos las TICS en infantil hemos de tener mucho cuidado de como se utilizan.

Yo creo que en un rango de edades de 0 a 6 años no deberíamos de utilizar las nuevas tecnologías, seguramente en sus casa tendrán acceso a ellas, por lo que deberíamos utilizar recursos naturales para plasmar la evolución de nuestros niños y niñas.




El resultado de nuestro taller fue este;

 

 

 

LA ILUSION DE UNA VIDA SIN INTERNET

 

"La ilusión de una vida sin internet"

 

. El artículo fue publicado el 24 de febrero de 2017, en el periódico El País. Escrito por Evegeni Morozov, que habla del derecho a desconectarse de internet. Este nuevo concepto surge por los abusos que se producen fuera de los horarios laborales en muchos países, que han provocado llamadas o correos que obligan a las personas a atender cosas del trabajo en su tiempo de ocio y no remunerado, y del derecho que deberíamos tener a no contestar a estas llamadas y mensajes sin tener consecuencias negativas. asimismo también menciona que esto en algunos países se ha puesto en marcha, supuestamente.
Por otra parte el autor menciona la capacidad que tenemos para creer que en realidad se convierten en servicio, es como decir hay que bien mi empresa tiene este servicio. Pero deberíamos pensar esto es un derecho, no es un servicio.

Yo por experiencia propia, he vivido lo que significa tener una persona a mi lado que viva completamente para el trabajo y dispuesto a ofrecer sus servicios a cualquier hora, porque sentía esa responsabilidad, y esa necesidad de ser imprescindible, porque en cierta manera los jefes al crear ese vinculo de que  es así como hay que trabajar y es así como estarás siempre aquí, hace que las personas se sientan obligadas a dar ese servicio extra.

Por otra parte lo sigo viviendo ahora con mi pareja. Y creo que es una explotación, mi marido sale de casa a las 6 de la mañana y no suele llegar hasta las 8 de la tarde. Pocas veces llega antes, y casi nunca podemos planear nada por si surge algo del trabajo. Pero eso si, le dan una palmadita en la espalda u le dicen que es el mejor en el trabajo, que lo es, pero se aprovechan de ello y cuando llega a casa muchas veces esta atendiendo llamadas, como está allí todo el día es el que sabe que pasa en cada momento. Bajo mi experiencia creo que deberían ponerse en serio con esta ley, igual que ponen otras leyes absurdas esta no lo es.

Para finalizar con esta reflexión he de decir que las nuevas tecnologías son de gran ayuda, pero también se aprovechan de sus usos.

Para contrastar voy a mencionar algunos datos de otros países que se rigen supuestamente por esta ley:

 

 

        Francia

La Ley 2016/ 1088, de 8 de agosto, que ha entrado en vigor el 1 de enero de 2017, establece que todas las empresas deberán implantar sistemas tecnológicos que limiten o impidan al trabajador acceder al área de trabajo a través de dispositivos electrónicos fuera de la jornada laboral. La norma ha endurecido el borrador inicial que contemplaba su aplicación en centros de más de 50 empleados.

        Alemania

Los siempre pragmáticos germanos carecen de normativa. Pero ya es habitual la aplicación directa en empresas como Mercedes Benz, que concede a sus operarios acogerse al sistema ‘mail on holiday’, un programa que redirecciona los correos cuando llegan fuera de horario. Otra gran firma alemana como Volkswagen desconecta sus servidores informáticos entre las 18.15 horas y las 7 de la mañana desde 2011.

         71%

de los ejecutivos europeos admite que mira sus correos y otros dispositivos por la noche o durante el fin de semana y los días festivos. Además, el 76% estima que los instrumentos digitales tienen un impacto negativo en sus vidas personales, según una encuesta realizada por el gabinete Deloitte en 2015.

         Un futuro que ya está aquí

Las previsiones apuntan a que el 60% de los empleados trabajará desde su hogar en el año 2022, según Virgin Media Business. De ellos, 9 de cada 10 serán ‘millenials’, esos jóvenes con dificultades en el trabajo convencional pero que liderarán el autoempleo y el trabajo a tarea que marcará el futuro. Su gran interrogante será ¿cómo establecer fronteras entre vida privada y obligaciones?

         62%

de los trabajadores franceses se mostró a favor de una ley sobre la cuestión, según un estudio de la consultora Eleas, que se publicó tres meses antes de la entrada en vigor de la nueva ley. Además un 37% utiliza sus aparatos profesionales (teléfonos, tabletas...) fuera de los horarios de trabajo. Según el sindicato Ugict-CGT, tres de cada diez personas con cargos de responsabilidad en las empresas están conectados permanentemente.

         Sentencia pionera

En julio de 1997, una sentencia de la Audiencia Nacional falló que era ilegal obligar a un trabajador a tener conectado su móvil para poder ser localizado por la empresa.

         25-35%

de los trabajadores españoles comienza a sufrir patologías de dependencia de su trabajo. Además de la adicción profesional, las enfermedades por exceso de celo laboral se están añadiendo a otros males relacionados con las nuevas tecnologías. Bajo el capítulo de ‘tecnoestrés’ se añaden problemas como la nomofobia (ansiedad o estrés ante los fallos de la batería del ordenador o el móvil) o ‘whatsappitis’ (tendinitis en la muñeca y el dedo pulgar causada por el uso excesivo de mensajería desde dispositivos móviles). Los expertos reclaman el factor humano: perder el miedo a decir no al jefe. 

 

Estos datos los he extraído de una noticia que escribió Antonio Corbillon                                    

          Lunes, 31 julio 2017, 13:24 (Diario Sur)

 

 

MI SITIO CON LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

HOLA A TODOS Y A TODAS

Hoy voy a contar que es lo que ha  significado para mi entrar en la era tecnológica, de las nuevas tecnologías. Puedo decir que yo nací en una época donde el teléfono era solo para llamar desde casa y para comunicarte con tus seres queridos o para alguna emergencia. Mi primer ordenador era totalmente diferente a lo que se pude tener ahora, era mucho mas grande, ocupaba mas de la mitad de mi escritorio. Todavía recuerdo aquellos juegos que venían en el ordenador que en aquel entonces me parecían alucinantes, y ahora en comparación para una niña o un niño de la misma edad será algo horroroso. Solo utilizaba las tecnologías para jugar y mas adelante para comunicarme con mi padre.

Por otra parte cuando descubrí internet deje de escribir cartas en papel y a escribir emails a las personas que había conocido en mis viajes, era todo mucho rápido, en vez de esperar semanas a que me contestaran empezaba a escribir a diario a las personas. Este proceso a la digitación fue tan rápido que enseguida me acostumbré , y pronto olvidé como era antes de involucrarme en la nueva era de las tecnologías.

Mi primer móvil fue un Nokia, que en aquella época era lo mas, tenía que escribir los mensajes a través de las teclas donde venían 3 letras en cada tecla, al pasar al móvil digital Android fue como una explosión de emociones. Me parecía increíble todo el cambio que daba mi vida.

Hoy por hoy he de reconocer que si salgo de casa sin el móvil no me siento bien siento como si me faltara algo, dependo de el para cualquier cosas, anoto todas las cosas que hago, inclusive la lista de la compra, y siempre estoy pendiente de el.

Al igual que reconozco que las nuevas tecnologías nos han permitido acceder a datos que anteriormente tenias que buscar en un libro y si no lo tenias en casa, tenias que desplazarte a una biblioteca, y en ocasiones no estaba el libro y tenas que esperar a que otra persona lo devolviera, o irte a otra biblioteca. Ahora en cuanto quieres saber algo, le das a un botón y obtienes casi todo tipo de información e incluso se utilizan para resolver casos de desaparición, en medicina, y en casi cualquier medio. Las nuevas tecnologías han hecho muchos avances en todos los aspectos también es verdad que no hay que olvidar que hay una parte negativa y es que uso de estas tecnologías han provocado distanciamiento entre las personas, . que parecen que están juntas pero en realidad están separadas, puedes ver familias comiendo en un restaurante sin hablar absolutamente nada y cada uno con su móvil, o chavales sentados en el parque sin comunicándose uno al lado de otro a través del móvil.
Asimismo el acceso a la información personal a través de las redes, es bastante peligroso, hay muchas/os chavales/as  que no se dan cuenta de ello, a veces ni siquiera saben con quien están comunicándose al otro lado de la red. Creo que el ser humano es un ser  social por naturaleza y desgraciadamente parece que nos enfrentamos a una era un poco solitaria.

Hemos de luchar por un buen uso de las tecnologías, porque hacen que estemos conectados.

 

CIUDADANIA DIGITAL

HOLA A TODOS YA TODAS

CIUDADANIA DIGITAL

 (3º taller de investigación)
 

  Este es el tercer taller, de las clases de tics, esta vez hemos visto un video de Jordi Adell, en el que habla de la competencia digital.
 

Jordi Adell explica que la competencia digital debe formar parte del currículum de la educación obligatoria. Esta competencia es básica y ayuda a la visión de que la escuela tiene que formar a sus alumnos/as para a aprender a lo largo de toda la vida. Dentro de las competencias digitales nos encontramos con la informacional, la tecnológica, Albanizaciones múltiples, la C. Genérica, y la C. digital.

Todas estas competencias digitales, nos permiten conocer el mundo con una visión muy distinta a la que se conocía, cuando no había tanta información a través de las redes.
Por ejemplo cuando adquirimos una competencia tecnológica, en cierta manera, estamos utilizando herramientas que nos permite manejar ordenadores, cámaras videos, etc.  Con la competencia de alfabetizaciones múltiples podemos conseguir en las aulas a través de audiovisuales que los niños y las niñas tengan más capacidad de ser críticos y criticas a la hora de visualizar algo. Vivimos en una era digital, en la cual debemos preparar a las nuevas generaciones porque al igual que de forma adecuada puede ser positivo, también puede acarrear consecuencias negativas.

No podemos evitar las tecnologías, porque son el futuro de cualquier avance, pero si podemos enseñar a los niños y niñas a utilizarlas de manera adecuada.

En definitiva, ya que  estamos expuestos a una continua exposición a lo digital , la competencia digital debería tener un papel en el que todos y todas tengamos conciencia de ¿porque se utilizan?, ¿con que finalidad? y ¿para que?

 

 

 

 

 

ARTEFACTO

HOLA A TODOS Y A TODAS

 En esta entrada, vamos a hablar sobre el taller de investigación que hemos realizado en semanas anteriores, el cual consistía en realizar un artefacto en donde teníamos como objetivo  hacer una actividad que se relacionara con la discriminación de genero, en este ´caso,  mi equipo y yo,  utilizamos como tema principal la discriminación hacia los educadores masculinos en  la educción infantil, así que se nos ocurrió utilizar el makey makey utilizando fotografías de una mujer y un hombre, para posteriormente preguntar a la gente en la calle su opinión sobre la docencia en infantil mas adecuada.
Hombre?
Mujer?
Asimismo quisimos complicarlo un poco más poniendo fotos de hombre con falda, tatuajes, etc. e igualmente hicimos con las fotos de la mujer. De esta manera pudimos averiguar un poco las opiniones que había en la calle y así grabar sus voces y aplicarlas en el Makey, makey. Curiosamente, las fotos de mujer que tenia tatuaje no era ningún problema, pero en la mayoría de los casos un educador hombre no era apto para la docencia, y con tatuajes o falda mucho menos.
Es increíble que todavía se tenga esa mente tan cerrada, y doy fe que Pablo, hombre de nuestro equipo va a ser un educador estupendo, y como el seguramente habrá más. No se trata de ser hombre o mujer se trata de tener claro tu profesión y ejercerla de manera que los niños y niñas, la comunidad y las familias se sientan bien con tu trabajo.  
 Este artefacto tiene una placa que actúa como un ratón o como un teclado, es decir, su utilidad es actuar como controlador para un ordenador.

 Cuando se nos presentó este taller estábamos un poco perdidos ya que no sabíamos en qué consistía el “Makey-Makey”. Pero finalmente conseguimos hacer un buen proyecto.

Creo que en este proyecto se disparó la imaginación de todos los grupos, porque salieron cosas muy chulas, y todos pudimos disfrutar de cada proyecto como si fuéramos niños y niñas de nuevo.


NUESTRO EQUIPO

Naiara nuestra ingeniera jefe del proyecto, gracias a sus experimentos, pudimos entender el funcionamiento del MAKEY-MAKEY. Además de modelo fotográfico del diseño

Pailin, Nuestra diseñadora oficial del proyecto. Gracias a su imaginación y su capacidad de crear artefactos con una destreza increíble, pudimos construir el proyecto entre todos.

Pablo Nuestro segundo oficial de ingeniería y modelo del diseño fotográfico, Gracias a el pudimos crear una figura masculina para el diseño del artefacto.

Lamy Nuestra creativa
 e impulsora del equipo, gracias a ella las ideas expuestas iban cogiendo creatividad y forma.

Lucia: Nuestra  investigadora y creadora de actividades para la finalidad del artefacto. De esta manera aprovechando las habilidades de cada uno de nosotros/as pudimos construir el MAKE-MAKEY


 Fue una experiencia creativa bastante satisfactoria. Nos gustó mucho hacerla, pero nos costó bastante encontrar algo que nos motivara a todos para hacerlo.

Por otra parte, al ver los artefactos que habían creado nuestros compañeros/as nos sorprendió bastante. Fue una jornada muy divertida y lo pasamos realmente bien.

 

CARTOGRAFIA

HOLA A TODOS Y A TODAS

TECNOGRAFIA
OS PRESENTO MI TECNOGRAFIA :

 

https://www.youtube.com/watch?v=R_UjGuQLpyk&feature=youtu.be

En esta Tecnografía, intento transmitir, como aprendo y he aprendido, dentro y fuera del aula. aunque la grabación no es muy técnica por falta de recursos, si que creo que recojo todas las fuentes de las que a lo largo de mi vida he aprendido algo.

Por otra parte es verdad que no solo aprendemos de la escuela, también aprendemos de todo aquello que nos rodea, y las experiencias de la vida te hacen madurar y reflexionar, pero la escuela también te enseña de otra manera distinta.

Me alegra que la enseñanza esté cambiando su forma de trasmitir los conocimientos, y espero que en el  futuro, yo sea una de esas maestras que deje huella en los niños y niñas que pasen por mis aulas o al menos dejarles algo que les sirva para ser mejores personas.