ARTEFACTO

HOLA A TODOS Y A TODAS

 En esta entrada, vamos a hablar sobre el taller de investigación que hemos realizado en semanas anteriores, el cual consistía en realizar un artefacto en donde teníamos como objetivo  hacer una actividad que se relacionara con la discriminación de genero, en este ´caso,  mi equipo y yo,  utilizamos como tema principal la discriminación hacia los educadores masculinos en  la educción infantil, así que se nos ocurrió utilizar el makey makey utilizando fotografías de una mujer y un hombre, para posteriormente preguntar a la gente en la calle su opinión sobre la docencia en infantil mas adecuada.
Hombre?
Mujer?
Asimismo quisimos complicarlo un poco más poniendo fotos de hombre con falda, tatuajes, etc. e igualmente hicimos con las fotos de la mujer. De esta manera pudimos averiguar un poco las opiniones que había en la calle y así grabar sus voces y aplicarlas en el Makey, makey. Curiosamente, las fotos de mujer que tenia tatuaje no era ningún problema, pero en la mayoría de los casos un educador hombre no era apto para la docencia, y con tatuajes o falda mucho menos.
Es increíble que todavía se tenga esa mente tan cerrada, y doy fe que Pablo, hombre de nuestro equipo va a ser un educador estupendo, y como el seguramente habrá más. No se trata de ser hombre o mujer se trata de tener claro tu profesión y ejercerla de manera que los niños y niñas, la comunidad y las familias se sientan bien con tu trabajo.  
 Este artefacto tiene una placa que actúa como un ratón o como un teclado, es decir, su utilidad es actuar como controlador para un ordenador.

 Cuando se nos presentó este taller estábamos un poco perdidos ya que no sabíamos en qué consistía el “Makey-Makey”. Pero finalmente conseguimos hacer un buen proyecto.

Creo que en este proyecto se disparó la imaginación de todos los grupos, porque salieron cosas muy chulas, y todos pudimos disfrutar de cada proyecto como si fuéramos niños y niñas de nuevo.


NUESTRO EQUIPO

Naiara nuestra ingeniera jefe del proyecto, gracias a sus experimentos, pudimos entender el funcionamiento del MAKEY-MAKEY. Además de modelo fotográfico del diseño

Pailin, Nuestra diseñadora oficial del proyecto. Gracias a su imaginación y su capacidad de crear artefactos con una destreza increíble, pudimos construir el proyecto entre todos.

Pablo Nuestro segundo oficial de ingeniería y modelo del diseño fotográfico, Gracias a el pudimos crear una figura masculina para el diseño del artefacto.

Lamy Nuestra creativa
 e impulsora del equipo, gracias a ella las ideas expuestas iban cogiendo creatividad y forma.

Lucia: Nuestra  investigadora y creadora de actividades para la finalidad del artefacto. De esta manera aprovechando las habilidades de cada uno de nosotros/as pudimos construir el MAKE-MAKEY


 Fue una experiencia creativa bastante satisfactoria. Nos gustó mucho hacerla, pero nos costó bastante encontrar algo que nos motivara a todos para hacerlo.

Por otra parte, al ver los artefactos que habían creado nuestros compañeros/as nos sorprendió bastante. Fue una jornada muy divertida y lo pasamos realmente bien.

 

CARTOGRAFIA

HOLA A TODOS Y A TODAS

TECNOGRAFIA
OS PRESENTO MI TECNOGRAFIA :

 

https://www.youtube.com/watch?v=R_UjGuQLpyk&feature=youtu.be

En esta Tecnografía, intento transmitir, como aprendo y he aprendido, dentro y fuera del aula. aunque la grabación no es muy técnica por falta de recursos, si que creo que recojo todas las fuentes de las que a lo largo de mi vida he aprendido algo.

Por otra parte es verdad que no solo aprendemos de la escuela, también aprendemos de todo aquello que nos rodea, y las experiencias de la vida te hacen madurar y reflexionar, pero la escuela también te enseña de otra manera distinta.

Me alegra que la enseñanza esté cambiando su forma de trasmitir los conocimientos, y espero que en el  futuro, yo sea una de esas maestras que deje huella en los niños y niñas que pasen por mis aulas o al menos dejarles algo que les sirva para ser mejores personas.

MAPEO GRUPAL

  HOLA A TODOS Y A TODAS

En esta entrada hemos realizado un mapeo con la herramienta Prezi, en él se relaciona el género en Educación Infantil, la masculinidad hegemónica y la identidad. Está basada en una serie de artículos leídos:

• Cómo aprendes a ser maestra. Repensar el género en Educación Infantil.
• Nos empezamos a conocer los unos a los otros.
• Glosario de términos Emakunde.
• Pienso luego existo...Beatriz Preciado.
• Códigos de masculinidad hegemónica en Educación Infanil
• La feminización de la profesión docente

 Aquí dejo el link para que lo podáis disfruta;

https://prezi.com/view/c5sMeAn5gouSYqY0sByd/

 

TRANSEXUALIDAD EN EDUCACIO

TRANSEXUALIDAD EN EDUCIÓN

HOLA A TODOS Y A TODAS 

Esta entrada realizaré una reflexión, con respecto a un articulo titulado "Nos empezamos a conocer unos a otros" escrito por Maiya Jackson y traducido por Luis Castro. Trata de  lo que supone la transición a un cambio de genero y como tratarlo en la escuela, para ello nos expone un caso real.
Para poder entender este tema hemos de diferenciar entre transexualidad y transgénico la
transexualidad se refiere a aquella persona que se siente de otro sexo y adopta sus atuendos y comportamientos o que mediante un tratamiento hormonal e intervención quirúrgica adquiere los caracteres sexuales del sexo opuesto y el transgénico se refiere
a aquellas personas que se identifican y desean pertenecer al sexo opuesto pero todavía no se han sometido a una reasignación de sexo.
Por otra parte la parte que más me interesa analizar como futura docente es la el papel del docente y como llevarlo al aula.
Para empezar voy a contextualizar un poco la situación del caso real de esta niña para que se pueda entender de que hablo. Hablamos de una niña de 8 años, que no se sentía niña. Afortunadamente su familia era de mente abierta y la  entendían. Per  la escuela aun no estaba preparada para poder afrontar la situación, necesitaban explorar e investigar para poder entender a la niña y llevarlo con cuidado al entendimiento de los alumnos y alumnas. Asimismo la niña tenía perfectamente asumido lo que sentía, era una niña segura de si misma y desde el primer momento no tenía reparos en expresarse. Finalmente cuando el curso llegó a su fin sus profesores le dieron la oportunidad de expresarse ante los compañeros y compañeras.
Ante situaciones como esta, que hasta ahora no son nada habituales, los docentes no saben como actuar, y no sabemos realmente nada sobre los sentimientos y emociones que experimentan las personas que quieren ese cambio. El profesorado ha de estar preparado
porque en  seguida se crean muchos estereotipos, rechazo, y en ocasiones bulling. Afortunadamente el caso expuesto no hubo nada de eso.
En primer lugar hemos de tratar la situación con normalidad, en realidad es un alumno/a más. Lo segundo es transmitir al alumnado, las familias y los propios docentes que no por tener  ese sentimiento de que su cuerpo no corresponde a lo que es biológicamente deja de ser una niña/o que juega, se ríe, estudia, quiere, se enfada, etc. Es difícil porque no estamos acostumbrados a estas situaciones pero creo personalmente que sientas lo que sientas con tu cuerpo no dejas de ser una persona más de este mundo.

LAURENS ANYWAYS

HOLA A TODOS Y A TODAS

En esta entrada voy a hablar de una película que hemos visto en varias sesiones en clase. y Además lo voy a contrastar con una noticia del periódico.

"LAURENCE ANYWAY"


, Dirigida por Xavier Dolan (2012), va sobre un profesor de secundaria (Laurence) que decide cambiarse de sexo a la edad de 35. Era respetado por sus compañeros y compañeras en la escuela en la que trabajaba, pero el director de la escuela no aceptaba la situación. Esto trajo consecuencias a su vida, y en su relación con su novia, pero sigue adelante porque esta arto de seguir siendo quien no es.

'Esta película en realidad es una historia trágica historia de amor de personas que se quieren pero pueden vivir juntas por la situación que se genera a partir  del proceso de (auto)aceptación que vive Laurence.

La fuerza y las ganas de seguir con su relación hace que surjan muchos conflictos y que la situación entre ellos vaya empeorando. Laurence la quiere muchísimo, y en su interior a lo largo de la película le gustaría seguir con la chica, pero sabe que ella sufre.
Por otra parte Laurens en el proceso de transformación sufre agresiones, se encuentra con transexuales que le ayudan y le enseñan su mundo, y finalmente acaba encontrando su sitio.

Este film refleja la lucha de una persona que decide cambiar de genero a una edad en la que ya todos le conocen de otra manera, y como tiene que enfrentarse al cambio, no teniendo prácticamente apoyo de nadie, ni siquiera mantenía buena relación con su padre.

En mi opinión , esta película nos transmite la parte de la sociedad que todavía refleja, las desiguales de genero, los estereotipos y las relaciones de poder.

 

Hemos de ser conscientes que para las personas que acaban tomando este tipo de decisiones no es fácil, que la sociedad no está preparada en general para entenderlo, llevamos muchos años con unos pensamientos convencionales, los cuales se creen como la realidad absoluta de lo que debe ser el mundo. Pero esto no es así. ¿Por qué tiene que ser así?,

 

Para contrastar el tema de este film " Laurance Anyways", voy ha hablar de un articulo que leí en internet, en el periódico el mundo escrito por Eva Dallo, sobre la vida de la primera niña transexual como caso conocido en España. Este árticulo trata de la vida de un una niña llamada Eli. Eli fue la primera niña diagnosticada con disforia de género, hace ya ocho años. Es una pionera en España: ahora se cuentan por decenas, incluso centenares, dicen los expertos. Y hoy tiene una vida plenamente normalizada. Todo gracias a una familia que optó por la visibilidad desde el principio.

 

Habiendo visionado la película y leído este articulo, pienso en todos aquellos niños y niñas que por creencias de la sociedad, de como deben ser las personas, lo habrán sufrido. Yo como futura educadora espero llevar estos caso con normalidad y no alterar el curso natural de las personas.

 

Para finalizar me alegro de visto esta película, me abre una ventana más para aprender y ser mejor maestra en el futuro.

REFERENCIAS

Dallo,E.,el país,(2016)"Así es la vida de Eli. Una de las primeras niñas transexuales de España"
http://www.elmundo.es/papel/historias/2016/04/04/56fd100ce2704e0c378b461d.html

 

 

TALLER DE HABILITATS

TALLER DE HABILITAS

HOLA A TODOS Y A TODAS;

 

El 22 de febrero, Aingueru nuestro profesor de TIC, consiguió que una empresa llamada HABILITAT, nos creara un taller de robótica para que viéramos una forma diferente y divertida de como poder utilizar la tecnología en las aulas.

Este equipo nos preparo una actividad muy divertida con la finalidad además de divertimos de que nos diéramos cuenta que trabajar en equipo y ponerse de acuerdo, es una tarea a la que nos estamos acostumbrados.

 

Para ello nos prepararon un juego que consistía en poder programar un robot en forma de abejita para que a través de un panel llegara al otro lado a la vez que otro robot igual que salía del otro extremo.

 

Fue complicado y no logramos que llegara al otro lado. Pero nos hizo reflexionar un montón, sobre el trabajo en equipo. Por supuesto la actividad estaba enfocada para la clase.

 

Por otra parte también nos explicaron que primero intentaban conocer el grupo y sus características para adaptar las actividades a los niños y niñas de la escuela. Nos pareció muy interesante, y vimos las tecnologías de otra manera.

 

Para finalizar cabe destacar que las personas que habían montado esta empresa eran profesores de educación infantil, por lo tanto estaban familiarizados con nuestros objetivos con os niños y niñas para trabajar con ellos/as en el futuro, en caso de utilizar conocimientos de robótica.

 

 

 Habilitas Educación 

Con estas teclas se podía programar la abejita, era sencillo pero nos liamos muchísimo, cada uno de nosotros teníamos nuestra idea y realmente no nos escuchamos.
Fue realmente una jornada muy divertida.

SER MAESTRO Y MAESTRA EN EDUCACIÓN INFANTIL

HOLA A TODOS Y A TODAS

SER MAESTRO Y MAESTRA ED INFANTIL,

Hoy voy a halar de un capitulo de un libro que se ha propuesto leer en clase "Como aprendes a ser maestro en educación infantil"  Se trata del capitulo 4 del libro “Maestras de Educación Infantil: Identidad y cambio educativo”.

 En este capitulo del libro nos habla de unas cifras que son para reflexionar con respecto a la cantidad de hombres y mujeres que trabajan en la educación infantil. El 90% de los trabajadores en Educación Infantil, son mujeres. Según el texto, este dato para la sociedad actual es lo normal ya que llevamos años atribuyendo el cuidado y la educación de los niños y niñas a las mujeres. Me gustaría aportar un poco más sobre este tema.

 

Hace poco leí un articulo de "Álvaro Velaos", un maestro de educación infantil que reflexionaba sobre la contratación y la profesionalidad de los hombres como educadores infantiles. Plasmo parte de este articulo porque creo que expresa muy bien lo que quiero comentar a raíz de la lectura del libro y de este articulo.;


"Ciertas escuelas infantiles se cierran en banda a contratar chicos sólo por el hecho de no haber trabajado nunca con uno en este sector. Apoyándose en la excusa fácil de que las familias lo ven raro, rechazan la posibilidad de descubrir que un hombre puede realizar igual el trabajo de educador.
. La misma escuela que vende su metodología como innovadora y progresista, la misma que aboga por una educación basada en valores de igualdad y respeto, la misma que pretende introducir al niño en sociedad, marcando sus primeras pautas de conductas sociales, está cayendo en prejuicios sociales y sexistas contrarios totalmente a las que dicen ser sus convicciones. Cierto es que los padres y madres ven raro que un hombre se ocupe de sus hijos pequeños, y es comprensible a sabiendas de las noticias sobre casos de malos tratos y similares que se dan actualmente. Pero no es excusa para la escuela, pues si la familia confía en ella acaba confiando en sus empleados, por lo que es cuestión de pocos días que vean a un hombre educador como alguien competente con el que su hijo o hija esté bien atendido.

Recoger un currículum de un varón no es problema, tan sólo basta con decir que la plantilla está al completo pero que igualmente viene bien tener gente por si acaso hace falta. La preocupación viene cuando esa misma escuela contrata, al poco tiempo, a otras personas, en ocasiones con menos experiencia, para realizar el trabajo que perfectamente podría hacer ese chico.

No sé si se puede llamar falsedad para ocultar prejuicios o conservadurismo educativo, pero es claro que la ignorancia está muy presente en estos casos, pues una escuela debe saber, para empezar, que una figura masculina en educación infantil  es muy positiva para el desarrollo social del niño, ya que deja de ver a la mujer como única responsable de la educación y cuidado de los niños. Por eso, en el país con el sistema educativo más avanzado, Finlandia, se implantaron prácticas de discriminación positiva que favorecían la incorporación de varones al entorno docente con el objetivo de conseguir que los alumnos contasen con modelos de ambos sexos."

Reflexionando sobre todo lo leído, me doy cuenta que estamos viviendo en una sociedad que evoluciona en tecnologías, pero no en pensamientos. Par mi un hombre en educación infantil es igual que una mujer, y no somos capaces de hacer entender a la mayoría de la población que esto es así, acaso no hay padres maravillosos que cuidan de sus hijos e hijas, en ocasiones hasta mejor que las mamas.

Ahora voy a hablar de una experiencia personal que viví hace unos años cuidando de unos gemelos. La situación de esta familia era la siguiente, era una pareja la cual tenían una vida muy activa en l trabajo, ella sobre todo, le gustaba su vida, sus reuniones, sus cenas de trabajo, prácticamente vivía por y para el trabajo. El sin embargo podía trabajar desde casa, y en la oficina. él caso es que decidieron tener hijos o hijas, mas que nada por el, ella realmente decía que no le gustaban mucho los niños y las niñas, pero se lanzaron a la aventura. Como no se quedaba embarazada, decidieron la inseminación artificial y finalmente se quedó, pero no solo de uno sino de dos, Además la parejita. Niña y niño.
Finalmente, a lo que voy, era el padre el que se encargaba del niño y la niña, ella realmente no quería estar en casa, se quedaba mas tiempo en el trabajo de lo habitual, no quiero que se mal entienda la situación porque adoraba a sus hijos, pero no tenia ese instinto de protección y cuidado que se le asignan a las madres, lo tenía el padre.

Con todo esto quiero decir que en la profesión docente independientemente de ser hombre o mujer lo único que hace falta es sentir que te gusta enseñar y disfrutar de la enseñanza, aparte de los conocimientos universitarios claro. Y que en general un hombre que quiere ser educador suele ser una persona igual de empática, sensible, cariñosa y muchas cosas más que una mujer.

Para finalizar mi discurso creo que le damos mucha importancia al genero, y entiendo que la gente tenga miedo por el tema de violaciones y maltrato. Solo hay que ver la película de la Caza, que enseguida las mentes del pueblo empezaron a tener ideas catastróficas sin ni siquiera haber investigado antes el caso.
Tenemos que confiar un poco mas en las personas porque en realidad cualquiera puede hacer daño a nuestros niños y niñas, pero hay más gente buena que mala.

REFERENCIAS:

Correa, J.M., Aberasturi Apraiz. E., Gutierrez, L.P. (2015)  Maestras de Educación Infantil: Identidad y cambio educativo. Universidad del País Vasco, 978-84-9082-136-7

Velaos,A,Elconfidencial.(2011) ¿Porque no hay docentes varones en las aulas de educación infantil?